搜索
 
谈劳技教师的人格构建与价值观塑造
龚 箭

 
  

谈劳技教师的人格构建与价值观塑造

松江区劳技中心   龚  箭

  教师是太阳底下最光辉的职业。这是世人给予教师职业的无上的荣耀,当然,这同时也是一份沉甸甸的责任。学为人师、行为世范,做学生健康成长的指导者和引路人是所有教师的职业操守,教师的价值观和与之紧密相关教师人格必然深刻影响着学生的心灵和行为,劳技教师当然不会例外,劳动技术课程的教学目标和任务对于教师的职业挑战有别于一般课程,技术素养的学习过程有着与其他课程明显不同的特点,执教劳技课的教师所秉持的价值观和呈现出的个性和人格特征,需要引起劳技教师自身和学校管理者充分关注。
  
一、劳技教师人格魅力的特点
  
人格就是人的性格、气质、能力的个性特征的总和。教师的人格是教师在个人成长及教师工作中形成独特的鲜明的人格。教师人格是思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。在劳技教育的实践中我们发现了许多劳技教师身上闪耀的人格魅力。
  
1、劳技教师因课而生的民族精神
  
劳技课程开设的学习项目中有许多中国传统的民间工艺和技术,如:编结、刺绣、陶艺、木艺、食品雕刻等等。这些传承着中国人文历史的精神财富蕴藏着丰富的文化内涵,是文化之魂、民族之根。将民族文化的传承和发展融入国民教育,对于增强年轻一代文化自觉和文化自信,建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。劳技教师在对中国的、民族的、乡土的优秀劳动技术资源深度挖掘、归纳整理的基础上,不断创新教学模式,大胆尝试传承实践的方法与途径,有的劳技教师已经成为民间工艺的传人和专家。在培养学生的民族精神,创新意识和思维能力等方面,坚持长期有价值的教学探讨与实践研究。
  
2、劳技教师精益求精的工匠精神
  
劳技课程是以培养和提高学生的技术素养为基本目标的必修课,是通过设计一个项目、完成一件制作、满足一种需求的形式,来组织相关的课程内容。学生要参加技术活动全过程的实践,从调研确定需求开始,设计方案、制作、评价到应用的全过程。劳技学习实践性、综合性和创造性的教学特征要求教师具备精益求精、追求卓越的工匠精神,容不得在任何环节或细节上的细微差错,质量至上是劳技教师工作信条,高标准、严要求是劳技教师的工作准则,以求真务实的科学态度和一丝不苟的工作作风,把自己所做的每一件最平凡的工作做好、做细、做实。用这样的敬业精神来感染、引导学生学习劳技,探求知识,工作实践。
  
3、劳技教师实践中提高的创新精神
  
劳技课程是培养学生热爱劳动、学会劳动的重要途径,劳技教师在教学过程中要强化学生的劳动体验,提高学生的劳动素养,在很多情况下,劳动的重要任务就是攻坚克难,解决难题。无论是设计方案或是制作作品,劳技课程任务驱动型的教学方法有助于学生形成问题导向式的创新思路。在教学过程中劳技教师厚实的专业底气、强烈的探究意识,出众的实践能力是学生培养创新精神的示范。
  
4、劳技教师开放包容的合作精神
  
劳技教师应具备开放包容的人格特征,这也是劳技项目教学的需要。劳技课并非是低层次和简单意义上的技能训练,劳技课程更重在培养学生的技术素养和技术观念。在教学上充分利用家庭、学校、劳技中心、社区等各种教育资源,针对不同的教学内容,选择不同的教学形式,开展内容丰富,形式多样的学习活动。劳技课程不仅限于劳技教材规定的几个项目,劳技教学是开放的、兼收并蓄的。劳技教师具备宽广的眼界,善于把可用的各种资源引入劳技教学之中。劳技课堂有许多集体协作完成项目,这些教学活动设计的合作共赢的理念和目标,帮助学生学习建立现代和谐的人际关系,摆正小我和全局的关系,对于学生学会生存、学会发展至关重要。
  
二、劳技教师核心价值观的具体表现
  
劳技教师肩负立德树人的根本任务,践行社会主义核心价值观,提高自身素养,不断完善自我是教师职业操守的基本要求。面对应试教育的洪水,劳技教师站在教育改革的最前沿,呼唤教育本源的回归,以核心价值观指导育人过程中的教育思想和行为,确保学生的发展不发生方向偏离。
  
1、核心价值观下劳技教师的教育观
  
如果学校和教师只注重考试和成绩,不顾及学生的全面发展,这样的教育是没有出路的。核心价值观告诉我们教育的价值不在于培养多少考试满分的学生。教师正确的教育观应该是既教书又育人,在传授知识的同时,教会学生做人的道理和规则;掌握正确判断是非的能力;克服困难和挫折的能力等等。尽管高考可能不会直接考这些相关的内容,但是它们在学生的发展和人生历程中都是绕不过去的一道道题目,如果这些问题得不到正确的教育引导,那么高分低能、高智坏心的现象今后社会上会越来越多。劳技课程从课程标准到教学实施都是把“立德树人”这个育人目标放在首位,融入在实践的载体之中。因此,在如此有利的教育条件下,劳技教师就要把握好正确的教育观,围绕课程标准,构思校本化教学思路,提高劳技课程的教育效益。
  
2、核心价值观下劳技教师的师德
  
作为劳技教师要对劳技教育充满热情。高度的责任感促使他们对工作一丝不苟,精益求精,爱岗敬业,乐于奉献,这些都会给学生以影响和感染。教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。做一名教师不容易,除了专心于教学,还需要每天接受学生的“审视”,加强自身修养是教师永远做不完的“功课”。
  
每人都做过学生,回想起来求学时期,可能印象最深的莫过于举止优雅,谈吐和善的老师,甚至自己个性、习惯似乎还隐约留有老师的影子。因此,教师文明、高雅的言谈举止会对学生思想品格的形成起着启迪、感化作用。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现,都会给学生以潜移默化的作用影响,“桃李不言,下自成蹊”、“身教重于言教”,教师应表里如一,注重修养,注意言行,处处给学生做出表率。
  
3、核心价值观下劳技教师的学科教学
  
教师在教学时间内与学生接触、交流最多,要精心研究教学的组织和实施。劳技教师的专业化程度,学生可以从教学水平上观察的一清二楚。核心价值观要求劳技教师的敬业精神不仅表现在教育学生的态度,更重要的是育人能力和水平的提高。教师孜孜不倦,潜心学习,努力拓宽自己的知识视野,不断完善自己的能力结构,更多地吸收新技术,及时了解科技发展的最前沿,才有资格被学生尊称为“老师”。不然,在科学技术迅猛发展的时代,劳技教师疏于学习、忽视自我发展,与学生产生交流上的鸿沟,教师就是再有决心和苦心,也难抓住学生的内心。只有让学生从劳技教师身上看到知识和技术的光芒和魔力,学生才会从心底敬佩老师,并且学习老师追求知识和专研技术的精神。
  
三、以正确价值观为引领,构建劳技教师完美人格
  
人格与价值观是紧密相连的,价值观是一个人为人处事的基点,人格通常是价值观的外在表现,受人尊敬的人格,其价值取向一定有着真、善、美的属性。劳技教师要准确把握社会主义核心价值观的内涵,加强自身的人文素养、个人素养和精神涵养,提高教书育人的能力和水平。
  
1、劳技教师要育人先育己。
  
劳技教师首先要坚持自己的职业操守,把社会主义核心价值观融入到自己的思想意识和思维习惯之中,塑造自己的人格魅力。“学为人师、行为世范”,教师的职业操守既是教师在教学过程中必须遵守的行为规范,又是教育行业对社会承诺的道德责任和义务。作为传播“劳动创造世界,技术改变生活”理念和方法的劳技教师更应该以高尚的师德为引领构建自我的完美人格,在学生面前展现光彩照人的教师人格魅力,传授有益终身的劳技教育的精髓。
  
2、价值观是人格之“根”
  
“世界上没有无缘无故的爱或恨”,爱或恨的判断都来自价值观。欣赏一个人的人格其实是对与其人格对应的价值观的肯定。现实生活中人格也有高低之分,高尚的人格使人膜拜,低下的人格被人唾弃,这都取决于人格背后的价值取向是否与整个社会的核心价值观相吻合。学好社会主义核心价值观是劳技教师的必修课和基础课,学得好不好直接影响教师的人格表现。当然,学习社会主义核心价值观对于教师而言不能局限于“背”和“记”,重要的是要学到社会主义核心价值观的深刻内涵,并以此引领劳技课程的教育教学,使劳技课程发挥出真正的育人功能。劳技教师不仅要学好社会主义核心价值观,树立坚定的价值观信念才是根本,对于社会主义核心价值观必须一心一意,必须真学、真信。不然,学的是一套,做的另一套,自以为内心活动别人不知,实际上,人家早就从人格表现上看出了端倪。表里不一的人格,犯了教师职业的大忌,是最要不得的。劳技课程与其他课程的显著区别在于该课程的目标定位就是培养学生爱劳动、会动手、能设计。这个目标包含着丰富的社会主义核心价值观的内涵,包括:爱劳动、肯钻研、勤实践、善创新等。劳技教师要以这些价值取向为努力方向,培养自己的人格,长期磨练,逐步形成具有劳技教师特点的行为习惯,最终发展固化成为习性和人格。
  
3、展现劳技教师人格魅力
  
劳技教师的人格魅力是比较特别的,它有别于语数外老师的“睿智”,也不同于体育老师的“活力”,劳技教师的“巧手”,小小的一双手变出了新奇妙。劳技教师人格的魅力实质上就是劳技课程的魅力,劳技教师让劳技课程更有趣、更吸引学生的参与。在互联网时代的今天,价值观仅仅靠生硬的灌输和说教是很难在学生心中扎根的,搞得不好还会产生适得其反的效果。但是,如果学生认可一位教师,甚而学生成为教师的“粉丝”的话,情况就会完全不同。劳技教师要善于塑造带有劳技“标记”的教师个性,善于展现自己的人格魅力,提高育人的亲和力、说服力和感染力,促进学生在技术学习和实践活动中增长见识、磨砺品质、提升素养。
  
随着教育综合改革的深入推进,劳技课程在育人过程中的作用变得越来越突出,教师的内涵提升无疑是这场改革的关键,劳技教育需要高品位人格的劳技教师,但完美的人格不会天然生成,在核心价值观下构建劳技教师的人格是一条值得探索的路径。

 

松江区教育局主办 编辑部:松江区教师进修学院信息部 地址:松江区方塔北路318号 电话:57833274 邮政编码:201600
上海市松江教育局©2007版权所有 沪ICP备05010133号